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心理學難點突破:思維的過程

來源:教師招聘網  時間:2019-08-07 12:13:00

思維屬于心理學認知過程的內容,在教師招聘考試中是相對來說難理解的一個知識點。考察形式主要以客觀題為主,由于內容比較抽象,中公老師特意對這部分的知識做詳細的講解,希望能幫助大家更好的備考。

思維是借助語言表象或動作實現的對客觀事實的概括的間接的認識,而思維的過程簡單理解為人們根據以往的知識經驗對外界刺激進行一系列比較高級的信息加工過程,其中綜合與分析是思維的基本過程。

1.分析與綜合(思維的基本過程)

(1)分析:是指在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特征的思維過程。比如,在生物課堂上,我們總是從從根、莖、葉等幾個方面去認識一棵樹;而對于一個人我們從他的衣著,學識,人品和談吐等方面來認識,這些都是事物的各個屬性。

(2)綜合:是在頭腦里把事物的各個部分、方面、各種特征結合起來進行考慮的思維過程。常見的比如在語文閱讀中,我們經常先去把握文章的段落大意,然后在總結出文章的中心思想,這個過程就是綜合。

2.比較和分類

(1)比較就是把各種事物和現象加以對比以確定它們的相同點和不同點及其相互關系的思維過程。比如,相親的時候我們總會拿現在的相親對象和以往的相親對象進行比較,或者是在購物的時候總是喜歡貨比三家。

(2)分類是在比較的基礎上進行的,根據頭腦中事物或現象的共同點和差異點,把它們區分為不同種類的思維過程。接著上面的例子,相親的時候對以往對象的比較,然后能確定你現在的相親對象屬于文藝青年還是佛系青年。

3.抽象和概括

(1)抽象是頭腦中把同類事物或現象的共同的、本質的特征抽取出來,并舍棄個別的、非本質特征的思維過程。例如,從蘋果,梨,棉花籽中抽取出它們的共同特征都是有種子的植物,而舍棄能不能吃,這個過程就是抽象。

(2)概括是在頭腦中把抽象出來的事物共同的、本質特征綜合起來并推廣到同類事物中去,使之普遍化的思維過程。說白了就是給一類事物下定義的過程,能夠揭示事物的本質和內在聯系。(形成比較科學的概念,并進行推廣)

4.具體化和系統化

(1)具體化:用一般原理去解決實際問題,用理論指導實際活動的過程。例如,兩點之間直線最短,走路選擇最短的路線。

(2)系統化:把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統的過程。例如,學了整數,小數,分數,把它們歸為有理數;反過來就是分類。

以上就是對思維過程的理解,希望考生能根據例子仔細揣摩,有效備考!

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(責任編輯:楊惠萍)

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